MASERU – La pandémie de COVID-19 a révélé de vastes inégalités systémiques d'accès et d'opportunités entre les systèmes éducatifs du monde entier. Alors que la fermeture des écoles et le passage à l'enseignement à distance ont fait des ravages chez des centaines de millions d'élèves, les écoles publiques sous-financées en Afrique ont été les plus durement touchées. On entend souvent dire que nécessité est mère de l'invention, mais il est presque impossible d'innover et de progresser sans ressources ni infrastructures suffisantes.
MASERU – La pandémie de COVID-19 a révélé de vastes inégalités systémiques d'accès et d'opportunités entre les systèmes éducatifs du monde entier. Alors que la fermeture des écoles et le passage à l'enseignement à distance ont fait des ravages chez des centaines de millions d'élèves, les écoles publiques sous-financées en Afrique ont été les plus durement touchées. On entend souvent dire que nécessité est mère de l'invention, mais il est presque impossible d'innover et de progresser sans ressources ni infrastructures suffisantes.