EDINBURGH – Na de catastrofale overstromingen van dit jaar in Pakistan hangen de levenskansen van miljoenen jonge Pakistani aan een zijden draadje. De overstromingen hebben voor ruim tien miljard dollar schade aangericht, en er is dringend noodhulp nodig voor de wederopbouw. De crisis zal bovenaan de agenda staan wanneer VN-secretaris-generaal António Guterres en 120 nationale leiders later deze maand in New York bijeenkomen voor de Transforming Education Summit.
De ruwweg zestien miljoen kinderen die door de overstromingen ontheemd zijn geraakt, zijn slechts de laatste jongeren in Pakistan die geen onderwijs meer kunnen volgen, naast de reeds enorme groep van 22,8 miljoen kinderen die niet naar school gaat. Erger nog, door de aardverschuivingen na de overstromingen neemt de dreiging van hongersnood toe. Ongeveer 45 procent van de landbouwgrond van het land is reeds verwoest. De humanitaire situatie verslechtert snel tot een gevaarlijk niveau.
De afgelopen jaren hebben wij veel van de gebieden in Pakistan bezocht die nu onder water staan – waar nu al ruim elfhonderd mensen zijn omgekomen, een miljoen huizen zijn weggespoeld en 33 miljoen Pakistani zijn getroffen. In sommige provincies is vijf keer meer regen gevallen dan het gemiddelde in dertig jaar voor deze tijd van het jaar. 66 districten zijn ʻdoor rampen getroffenʼ verklaard, waaronder 31 in Baluchistan, 23 in Sindh, negen in Khyber Pakhtunkhwa en drie in Punjab. Vier miljoen hectare gewassen en achthonderdduizend stuks vee zijn reeds weggevaagd.
Net als bij eerdere rampen in Pakistan – van de aardbeving in 2005 tot de overstromingen in 2011 – is er vooral dringend behoefte aan voedsel, tenten en dekzeilen. Maar zoals de deelnemers aan de Transforming Education Summit zullen horen, is Pakistan lang niet het enige land waar door een combinatie van klimaatverandering en conflicten het aantal kinderen dat het risico loopt geen onderwijs te kunnen volgen, dramatisch toeneemt. De conferentie over de aanvulling van het Education Cannot Wait-fonds is pas in februari volgend jaar, wat nog te ver weg is. De humanitaire rampen van vandaag treffen kinderen het hardst en vragen om een onmiddellijke verhoging van de noodfinanciering.
Alleen al in Pakistan zijn ten minste achttienduizend scholen beschadigd of verwoest door de overstromingen, waaronder 15.842 in Sindh, 544 in Baluchistan en 1.180 in Punjab. Nog eens duizenden scholen zijn onveilig geworden en 5.500 scholen moesten worden opgeëist om mensen op te vangen die uit hun huizen verdreven waren.
Bovendien zijn deze cijfers vrijwel zeker een onderschatting van de omvang van de schade die zal moeten worden hersteld. Door de aanhoudende regenval en het hoge waterpeil is het onmogelijk de schade goed in te schatten, maar uit een snelle evaluatie van de behoeften in tien districten van Baluchistan bleek dat 977 klaslokalen volledig verwoest en 975 beschadigd waren, terwijl 577 scholen niet konden worden gebruikt omdat zij tot tijdelijke onderkomens waren omgebouwd.
Access every new PS commentary, our entire On Point suite of subscriber-exclusive content – including Longer Reads, Insider Interviews, Big Picture/Big Question, and Say More – and the full PS archive.
Subscribe Now
Pakistani hebben noodhulp nodig om te voorkomen dat kinderen die tijdens de COVID-19-pandemie al maanden geen onderwijs hebben kunnen volgen, nog meer leerachterstand oplopen. Dergelijke steun zou moeten gaan naar het opzetten van tijdelijke leercentra (TLCʼs) en alternatieve leermethoden in door de overstromingen getroffen districten, waar leerkrachten een beroep zullen moeten doen op noodleermiddelen zoals ʻschool-in-a-boxʼ-sets, schooltenten, en ander les- en leermateriaal. Daarna zullen verdere financiële middelen nodig zijn voor het ontwateren, schoonmaken en desinfecteren van scholen, evenals voor het verlenen van psychologische en sociale steun aan sommige leerlingen na de traumaʼs van deze zomer.
Gelukkig is de respons op sommige plaatsen al op gang gekomen. In Pishin zijn ongeveer dertig TLCʼs voor 3.600 kinderen – waaronder elfhonderd meisjes – ingericht en in Lasbela, Balochistan, is nu één TLC operationeel. Aanvullende leermiddelen zullen binnenkort 35.000 kinderen in Sindh en Punjab bereiken.
Maar deze steun kost geld. Daarom vraagt de Education Sector Working Group van de VN 10,2 miljoen dollar aan extra middelen om tijdelijke leerruimtes op te zetten, materialen te distribueren en scholen schoon te maken. Bovendien zal, naast de twee miljoen dollar die Education Cannot Wait nu investeert in de respons op de overstromingen in Pakistan, ook een deel van de middelen die opzij zijn gezet voor meerjarige humanitaire ontwikkelingsprogrammaʼs naar Pakistan worden doorgesluisd.
Andere door crises getroffen landen, waaronder Afghanistan, Oekraïne en Ethiopië, hebben eveneens dringend noodhulp nodig. Met hun behoeften in het achterhoofd zullen twee van de belangrijkste eisen op de Transforming Education Summit zijn dat landen die met noodsituaties te maken hebben hun onderwijsbudgetten verhogen en dat landen die onder programmaʼs van het Internationale Monetaire Fonds vallen, worden vrijgesteld van bezuinigingen op hun onderwijsbudgetten.
Nu al tientallen miljoenen kinderen proberen hun achterstand na de pandemie in te halen, moeten alle internationale organisaties alles in het werk stellen om de financiële steun voor onderwijs uit te breiden. We mogen de talenten en het potentieel van deze generatie jonge mensen niet verloren laten gaan door onze eigen verontachtzaming. Niemand mag de belofte vergeten die is vastgelegd in Duurzame Ontwikkelingsdoelstelling 4: ʻZorgen voor inclusief en billijk kwaliteitsonderwijs en de mogelijkheden tot een leven lang leren voor iedereen bevorderenʼ tegen 2030. Dat doel kan nog steeds worden bereikt, maar alleen als we ons richten op de behoeften van kinderen en jongeren in crisissituaties.
To have unlimited access to our content including in-depth commentaries, book reviews, exclusive interviews, PS OnPoint and PS The Big Picture, please subscribe
Donald Trump’s attempt to reindustrialize the US economy by eliminating trade deficits will undoubtedly cause pain and disruption on a massive scale. But it is important to remember that both major US political parties have abandoned free trade in pursuit of similar goals.
argues that America’s protectionist policies reflect a global economic reordering that was already underway.
Donald Trump and Elon Musk's reign of disruption is crippling research universities’ ability to serve as productive partners in innovation, thus threatening the very system that they purport to celebrate. The Chinese, who are increasingly becoming frontier innovators in their own right, will be forever grateful.
warns that the pillars of US dynamism and competitiveness are being systematically toppled.
EDINBURGH – Na de catastrofale overstromingen van dit jaar in Pakistan hangen de levenskansen van miljoenen jonge Pakistani aan een zijden draadje. De overstromingen hebben voor ruim tien miljard dollar schade aangericht, en er is dringend noodhulp nodig voor de wederopbouw. De crisis zal bovenaan de agenda staan wanneer VN-secretaris-generaal António Guterres en 120 nationale leiders later deze maand in New York bijeenkomen voor de Transforming Education Summit.
De ruwweg zestien miljoen kinderen die door de overstromingen ontheemd zijn geraakt, zijn slechts de laatste jongeren in Pakistan die geen onderwijs meer kunnen volgen, naast de reeds enorme groep van 22,8 miljoen kinderen die niet naar school gaat. Erger nog, door de aardverschuivingen na de overstromingen neemt de dreiging van hongersnood toe. Ongeveer 45 procent van de landbouwgrond van het land is reeds verwoest. De humanitaire situatie verslechtert snel tot een gevaarlijk niveau.
De afgelopen jaren hebben wij veel van de gebieden in Pakistan bezocht die nu onder water staan – waar nu al ruim elfhonderd mensen zijn omgekomen, een miljoen huizen zijn weggespoeld en 33 miljoen Pakistani zijn getroffen. In sommige provincies is vijf keer meer regen gevallen dan het gemiddelde in dertig jaar voor deze tijd van het jaar. 66 districten zijn ʻdoor rampen getroffenʼ verklaard, waaronder 31 in Baluchistan, 23 in Sindh, negen in Khyber Pakhtunkhwa en drie in Punjab. Vier miljoen hectare gewassen en achthonderdduizend stuks vee zijn reeds weggevaagd.
Net als bij eerdere rampen in Pakistan – van de aardbeving in 2005 tot de overstromingen in 2011 – is er vooral dringend behoefte aan voedsel, tenten en dekzeilen. Maar zoals de deelnemers aan de Transforming Education Summit zullen horen, is Pakistan lang niet het enige land waar door een combinatie van klimaatverandering en conflicten het aantal kinderen dat het risico loopt geen onderwijs te kunnen volgen, dramatisch toeneemt. De conferentie over de aanvulling van het Education Cannot Wait-fonds is pas in februari volgend jaar, wat nog te ver weg is. De humanitaire rampen van vandaag treffen kinderen het hardst en vragen om een onmiddellijke verhoging van de noodfinanciering.
Alleen al in Pakistan zijn ten minste achttienduizend scholen beschadigd of verwoest door de overstromingen, waaronder 15.842 in Sindh, 544 in Baluchistan en 1.180 in Punjab. Nog eens duizenden scholen zijn onveilig geworden en 5.500 scholen moesten worden opgeëist om mensen op te vangen die uit hun huizen verdreven waren.
Bovendien zijn deze cijfers vrijwel zeker een onderschatting van de omvang van de schade die zal moeten worden hersteld. Door de aanhoudende regenval en het hoge waterpeil is het onmogelijk de schade goed in te schatten, maar uit een snelle evaluatie van de behoeften in tien districten van Baluchistan bleek dat 977 klaslokalen volledig verwoest en 975 beschadigd waren, terwijl 577 scholen niet konden worden gebruikt omdat zij tot tijdelijke onderkomens waren omgebouwd.
Introductory Offer: Save 30% on PS Digital
Access every new PS commentary, our entire On Point suite of subscriber-exclusive content – including Longer Reads, Insider Interviews, Big Picture/Big Question, and Say More – and the full PS archive.
Subscribe Now
Pakistani hebben noodhulp nodig om te voorkomen dat kinderen die tijdens de COVID-19-pandemie al maanden geen onderwijs hebben kunnen volgen, nog meer leerachterstand oplopen. Dergelijke steun zou moeten gaan naar het opzetten van tijdelijke leercentra (TLCʼs) en alternatieve leermethoden in door de overstromingen getroffen districten, waar leerkrachten een beroep zullen moeten doen op noodleermiddelen zoals ʻschool-in-a-boxʼ-sets, schooltenten, en ander les- en leermateriaal. Daarna zullen verdere financiële middelen nodig zijn voor het ontwateren, schoonmaken en desinfecteren van scholen, evenals voor het verlenen van psychologische en sociale steun aan sommige leerlingen na de traumaʼs van deze zomer.
Gelukkig is de respons op sommige plaatsen al op gang gekomen. In Pishin zijn ongeveer dertig TLCʼs voor 3.600 kinderen – waaronder elfhonderd meisjes – ingericht en in Lasbela, Balochistan, is nu één TLC operationeel. Aanvullende leermiddelen zullen binnenkort 35.000 kinderen in Sindh en Punjab bereiken.
Maar deze steun kost geld. Daarom vraagt de Education Sector Working Group van de VN 10,2 miljoen dollar aan extra middelen om tijdelijke leerruimtes op te zetten, materialen te distribueren en scholen schoon te maken. Bovendien zal, naast de twee miljoen dollar die Education Cannot Wait nu investeert in de respons op de overstromingen in Pakistan, ook een deel van de middelen die opzij zijn gezet voor meerjarige humanitaire ontwikkelingsprogrammaʼs naar Pakistan worden doorgesluisd.
Andere door crises getroffen landen, waaronder Afghanistan, Oekraïne en Ethiopië, hebben eveneens dringend noodhulp nodig. Met hun behoeften in het achterhoofd zullen twee van de belangrijkste eisen op de Transforming Education Summit zijn dat landen die met noodsituaties te maken hebben hun onderwijsbudgetten verhogen en dat landen die onder programmaʼs van het Internationale Monetaire Fonds vallen, worden vrijgesteld van bezuinigingen op hun onderwijsbudgetten.
Nu al tientallen miljoenen kinderen proberen hun achterstand na de pandemie in te halen, moeten alle internationale organisaties alles in het werk stellen om de financiële steun voor onderwijs uit te breiden. We mogen de talenten en het potentieel van deze generatie jonge mensen niet verloren laten gaan door onze eigen verontachtzaming. Niemand mag de belofte vergeten die is vastgelegd in Duurzame Ontwikkelingsdoelstelling 4: ʻZorgen voor inclusief en billijk kwaliteitsonderwijs en de mogelijkheden tot een leven lang leren voor iedereen bevorderenʼ tegen 2030. Dat doel kan nog steeds worden bereikt, maar alleen als we ons richten op de behoeften van kinderen en jongeren in crisissituaties.
Vertaling: Menno Grootveld