TORONTO – Toen studenten van de Zuid-Afrikaanse universiteit in 2016 de straat op gingen als onderdeel van de “Fees Must Fall” (“Het collegegeld moet omlaag”) protestbeweging, was een van de voornaamste zorgen van deze beweging de “dekolonisatie van het curriculum.” Het was een cruciaal moment in de geschiedenis van Zuid-Afrika, omdat jonge mensen in opstand kwamen om kwalitatief hoogwaardig en toegankelijk onderwijs te eisen. Maar er ontbrak een belangrijke vraag in het debat over het collegegeld en de relevantie van het curriculum: hoe kunnen veranderingen in het hoger onderwijs de Afrikaanse jeugd in staat stellen de economische transformatie van het continent in gang te zetten?
TORONTO – Toen studenten van de Zuid-Afrikaanse universiteit in 2016 de straat op gingen als onderdeel van de “Fees Must Fall” (“Het collegegeld moet omlaag”) protestbeweging, was een van de voornaamste zorgen van deze beweging de “dekolonisatie van het curriculum.” Het was een cruciaal moment in de geschiedenis van Zuid-Afrika, omdat jonge mensen in opstand kwamen om kwalitatief hoogwaardig en toegankelijk onderwijs te eisen. Maar er ontbrak een belangrijke vraag in het debat over het collegegeld en de relevantie van het curriculum: hoe kunnen veranderingen in het hoger onderwijs de Afrikaanse jeugd in staat stellen de economische transformatie van het continent in gang te zetten?